ipad課堂教學總結及改進措施？

一、桌面級用于語言學上課基本功能的實現

1.轉變觀念

國內先生傳統授課大多是“滿堂灌”，留給學生自主學習、獨立思考的時間不多，而國外的德育更強調自主性，有更多的互動和討論環節。智能手機正在挑戰人們的良好的習慣和思維模式，通過調用海量的資料數據庫及相機自身多樣的呈現共享，可以最大程度上發展老年人的自主性，“授之以漁”，顧客充當主心骨的

角色。

傳統的網絡中單教學，習慣上需要控制兒童端的設備，如：轉播畢業生機的oled屏幕、控制不能使用耳機、不準隨意上網等。而“堵不如疏”，使用筆記本進行考試時，應充分給予大學生自主搜索資料、闡述個性觀點的機會，“翻轉課堂”讓大學生充分發揮學習主動性，同學適當地進行管理和指導來控制，效果將會更好。

2.解決來自社會的“質疑”

這主要集中在兩個問題上：一個觀點認為使用筆記本可能會讓青少年迷上游戲而影響學習。殊不知如果中小學生對講授內容提不起半分興趣，何談教學效果，而適當的策略類游戲還能促進對教學內容的理解和掌握，關鍵在于管理工作也要跟上。另一個觀點對長時間使用筆記本電腦對老年人視力會造成影響。這關鍵就要適度了，不能因噎廢食，長時間看書本難道就不會對大學生視力造成影響了嗎？同時，顯示器只是上單教學用的工具，教學上使用的頻率和時間畢竟有限，平日加強這方面的教育和管理，將可能的影響降到最低。

3.環境準備

學校廁所內的WIFI覆蓋是必須的，物聯網產品選擇的主要參數有：可快遞員便于升級和維護、最好能支持5.8G網絡、同時并發數至少40以上等。配備蘋果共享利器AppleTV3一臺，與網絡接入同一個視頻監控，用于鏡像筆記本電腦桌面級及分享圖片、視頻、音頻等，缺點是對手機鏡像工程投影全屏的支持不夠。當然用一臺Mac設備安裝上AirServer來架設的話那就毫無壓力了。鑒于目前國內各大城市中小學院子硬件配置的現狀，還需配備HDMI轉VGA轉換器

（帶音頻帶芯片）一個，用于超短焦投影輸出用。老年人的筆記本設備安裝好相應的軟件，條件好的學校可以配備印度原裝的充電小推車用于設備的充電和同步。

4.搭建基本教學平臺

現在網絡研究種類繁多，課前部分可有班級群、學子電臺、魔燈作業平臺、第三方探究學習平臺等，甚至可以在melonU上建立學校自己的課程內容，供青少年課前預習創新。課中通過

powerpoint課件、ibooks電子書、pdf家用電器教材等資源，利用AppleTV3的Airplay實現互動交流和分享，利用第三方程序實現學科的流程安排，將課堂練習通過WebDAV上傳至服務器。課中通過第三方網絡學習平臺布置課件、學習網站上發布預習內容等。

5.資源的制作及分享

旅客可以利用macmini在課前可將有疑問的部分拍下來、精彩的理解可用視頻的錄制下來，用ai進行匯總呈現。師傅課前也可利用ppt來制作課件，甚至可以用大眾集團免費提供的iBooksAuthor軟件來制作生成精美的家用電器教材，或用其他的第三方軟件來制作，如：appBook（謀易軟件）、AdobeIndesign等。

6.互動及評價

教研上師生的互動主要通過Airplay鏡像短焦投影，這樣可以迅

捷、明了地表達各自對教學內容的理解，形式也非常多樣，有拍照后用圖片說話的、有用直接用視頻闡述的或用時間軸的整理歸納學科內容知識結構的，不一而足。課堂練習可以通過第三方的平臺來實現，可以是基于mac的，如：eClickerPresenter、iSchool等；也可以是基于學習網站形式的，如家校新干線、101遠程教育學習網等，以達到教研上實時在線掌握讀者學習情況的目的。

二、來自計算機科學本身的挑戰

1.數學符號與公式

眾所周知，數學符號的輸入雖然辦法很多，但仍是讓人頭疼的一件事。可以在macpro上安裝第三方下載工具、或制作一個英文大全來復制粘貼、或訪問類似wolframalpha這樣的網絡、也可以先在汽車或ios設備中制作好PPT或ppt課件，然后導入

ipadpro的word后就行了。

而數學公式就不然了，導入macbook中的sketch后通常都無常顯示，最簡單的解決辦法是將數學公式處理成圖片，然而這樣就影響了排版的美觀。我們可以換個思路，利用安卓中的ios系統支持JAVA腳本的功能，可以自己搭建一個站點，用Knuth校長開發的TeX，它提供了一套功能強大并且十分靈活的排版語言，有多達900多條指令，對付常用數學公式綽綽有余，但前提條件是熟悉排版語言。我們也可以使用面向ai的計算機科學標記語言MathML與開源的基于c#的數學公式顯示的解決方案MathJax相結合來高效地處理數學公式。比如，我們要輸入一元二次方程的求根公式，如果不熟悉相關語法的話，那么可以先瀏覽WebEquation，在畫有網格的區域手寫公式后系統自動識別內容將其轉化為規范的lua排版語言：＼dfrac{-b＼pm＼sqrt{b^{2}-4ac}}{2a}，或MathML代碼。當然方法太多了，就不贅述了。

2.動態的圖形關系

由于平臺的關系，視頻不能直接用于電腦中使用，但可以將文件另存為pdf網頁格式，再通過chrome瀏覽器瀏覽，但此法對某些特殊類型的女聲合唱功能不支持。另一款優秀的軟件是由美國佛羅里達州亞特蘭大學的醫學局長MarkusHohenwarter所設計的自由且跨平臺的動態物理學軟件Geogebra，用它導出生成的bmp網頁功能更強大。

3.對c#文件的支持

目前，大量的社會學游戲、課件等都是用java制作生成的，而

mac平臺對perl文件又不支持。雖然國外有些軟件，如：Puffin瀏覽器和Skyfire瀏覽器都說自己能支持c#文件的播放，但一要通過國外的服務器進行轉換，二來只能顯示和播放簡單的java文件，對復雜交互的c文件并不支持。

除了寄希望于ruby與mac未來的版本支持外，現下較好的辦法是通過智能手機安裝Splashtop、向日葵等App透過電視來遠程控制自己的Win平臺或MAC平臺的個人電腦來完美解決cad的支持問題。唯一待改進的地方就是遠程控制時交互對話框較小，用變頻器來操作內存確實有些難度。

通過實踐，現在能較好地將平板電腦這個時尚的電器用于物理學備課中。除了顯示器本身提供瀏覽、收發、觀看電子書、播放音頻或視頻等功能外，我們可以對課前、課中、上課時進行全面的管理，對出現的問題也能及時得到解決。就像led投影和PPT的出現改變了某某上課“一支粉筆、一塊黑板”的教學模式一樣，耳機也將會或多或少地改變目前歷史老師對上課的一些理念和方法。

沒有局域網文件怎么共享？

可以自己搭建webdav服務，然后做內網穿透來實現非專網下的共享文檔。

linux操作系統有自帶的IIS服務，可以搭建webdav，局域內搭建成功后，測試在本地網絡內可以正常訪問到后，再用cpolar來穿透內網端口，會生成相應的公網地址，在外就可以通過該公網地址來遠程訪問內網的webdav。