零基礎(chǔ)的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)少兒編程？
首先，我我很高興回答你的問題。以下是我個(gè)人對這個(gè)問題的看法和思考。希望我的分享對你有幫助，也希望大家喜歡我的分享。
2017年7月20日，國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，將人工智能提升為國家發(fā)展戰(zhàn)略。規(guī)劃還明確提出，在中小學(xué)開設(shè)人工智能相關(guān)課程，逐步推進(jìn)編程教育。現(xiàn)在浙江省已經(jīng)將編程納入高考，北京、南京、廣州等城市也將編程納入中考。兒童編程教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分。兒童節(jié)目是STEAM教育最有效的載體，越來越多的家長開始關(guān)注孩子s編程教育。接下來我就說說零基礎(chǔ)的孩子應(yīng)該如何學(xué)習(xí)兒童s編程來自一位著名教育行業(yè)從業(yè)者和資深創(chuàng)客的經(jīng)歷。
首先，需要明確的是，兒童美國的節(jié)目希望能啟發(fā)兒童編程思維，培養(yǎng)孩子對編程學(xué)習(xí)的興趣。因此，有必要系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和選擇兒童根據(jù)不同年齡的孩子提供不同的編程課程。一般來說，可以分為這幾個(gè)年齡階段。
1)7-10歲，孩子第一次接觸編程的時(shí)候，可以選擇容易上手的圖形化積木編程軟件，比如Scratch軟件。圖形化積木編程只需要簡單的拖拽，就可以完成一些編程，完成一些動(dòng)漫游戲作品，寓教于樂。這個(gè)過程不僅能學(xué)到東西，還很有趣。例如，在scratch中，學(xué)生應(yīng)該在制作一部卡通人物講述故事的動(dòng)畫作品之前，學(xué)會(huì)創(chuàng)建角色、控制指令和切換角色。通過拆分任務(wù)、拖動(dòng)積木、控制任務(wù)進(jìn)度，了解編程中事件處理、順序執(zhí)行、條件、循環(huán)、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等概念。
2)在10-12歲，當(dāng)孩子掌握了基本的編程概念，如掌握變量、循環(huán)、條件等基本的編程概念，就可以結(jié)合開源硬件(Micro:bit和Arduino)和mlock硬件學(xué)習(xí)編程。如果使用Micro:bit的硬件學(xué)習(xí)編程，可以學(xué)習(xí)Micro:bit的硬件基礎(chǔ)、傳感器原理、電子電路原理、初級(jí)應(yīng)用，更深入地學(xué)習(xí)編程知識(shí)點(diǎn)。下面的視頻是指導(dǎo)學(xué)生使用mlbock硬件完成海洋燈的工作。學(xué)習(xí)后，學(xué)生很感興趣，很有成就感。
孩子多大年齡適合學(xué)習(xí)編程機(jī)器人？
機(jī)器人編程也分零基礎(chǔ)和高級(jí)，拿通程通美的孩子s編程機(jī)器人編程課程為例來說明。
例①完成一個(gè)星際戰(zhàn)斗機(jī)主題機(jī)器人的構(gòu)建和編程:啟動(dòng)程序后，電機(jī)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，傳送帶(紙帶)開始向搖桿方向轉(zhuǎn)動(dòng)。通過控制搖桿在滑軌上左右滑動(dòng)避開傳送帶上的障礙物；是否遇到障礙物是通過運(yùn)動(dòng)傳感器對傳送帶黑白反饋的不同值來判斷的。
編程中將用到電機(jī)模塊、等待模塊、運(yùn)動(dòng)傳感器等。
②完成一個(gè)搖擺投籃機(jī)的機(jī)器人搭建和編程:程序啟動(dòng)后，電機(jī)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，投籃機(jī)開始左右搖擺。
編程中會(huì)用到等待模塊、聲音模塊、電機(jī)模塊、隨機(jī)模塊等等。
例①完成一個(gè)競賽游戲主題的機(jī)器人構(gòu)造和編程:模擬運(yùn)動(dòng)員s在起點(diǎn)的初始位置。啟動(dòng)程序后，電機(jī)每帶動(dòng)履帶轉(zhuǎn)動(dòng)一定角度，傳感器就會(huì)被觸動(dòng)，模擬運(yùn)動(dòng)員向前邁一步。當(dāng)模擬運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，游戲獲勝。
編程中將用到切換模塊、等待模塊、循環(huán)模塊等。
學(xué)習(xí)機(jī)器人編程有什么好處？
1.提高解決問題的能力
學(xué)習(xí)給機(jī)器人編程的好處就是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所有的解決方案都要孩子通過不斷的實(shí)驗(yàn)去摸索。和機(jī)器人玩得好的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的思維特別活躍，跳躍性特別強(qiáng)，非常善于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題。遇到問題，他們不會(huì)坐等別人來幫忙，而是會(huì)想盡辦法去解決。
2.動(dòng)手能力增強(qiáng)了
機(jī)器人編程，第一個(gè)法術(shù)就是動(dòng)手能力。雖然機(jī)器人的核心是程序控制，但機(jī)器人的主要模塊其實(shí)有兩個(gè)，一個(gè)是輸入，一個(gè)是輸出。輸入模塊，有開關(guān)、距離傳感器、運(yùn)動(dòng)傳感器等；對于輸出模塊，有LED燈，電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，聲音等。而且這么多零件都需要電線連接。如果一根電線出錯(cuò)，機(jī)器人就不能工作。所以玩機(jī)器人需要孩子有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。
3.整合跨學(xué)科的知識(shí)，以改善兒童和青少年；;■綜合能力。
機(jī)器人實(shí)際上融合了包括數(shù)學(xué)、物理在內(nèi)的多門學(xué)科。學(xué)習(xí)機(jī)器人最大的好處就是從其他學(xué)科學(xué)到的知識(shí)可以在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用，這樣理論聯(lián)系實(shí)際也可以幫助孩子加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
年輕學(xué)生小的時(shí)候很喜歡車，家里擺滿了各種汽車玩具。不過玩了一會(huì)兒就覺得沒意思了，然后就想著能不能自己做一個(gè)。
剛開始他會(huì)用樂高積木搭個(gè)汽車模型，滾來滾去，但速度并不快。但接觸機(jī)器人編程后，他開始學(xué)習(xí)用電機(jī)和齒輪傳動(dòng)的機(jī)械原理改裝汽車，用編程技術(shù)控制汽車。
這次改裝升級(jí)的過程并不是那么順利。反復(fù)測試會(huì)出現(xiàn)各種問題，方向失控，車跑偏，換場地，速度跑不上去...會(huì)遇到各種各樣的問題。
在這個(gè)連續(xù)的過程中"解決問題和一步一步地改進(jìn)工作，最終制造出了一輛更加堅(jiān)固、穩(wěn)定、速度極快的汽車，這極大地鍛煉了年輕的學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
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