怎樣學(xué)好古箏的遙指？

謝謝你邀請(qǐng)我。邊肖寫(xiě)了一篇詳細(xì)的文章，發(fā)表在《今日s頭條平臺(tái)。我來(lái)分享給題主:

原標(biāo)題:

中央音樂(lè)學(xué)院教師；"輕彈他的手指"詳細(xì)地說(shuō)。還好我知道的早，終于學(xué)會(huì)了！

內(nèi)容:

古箏歷史悠久，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，簡(jiǎn)單易學(xué)，而且隨著風(fēng)的不斷流行，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)這種樂(lè)器。古箏琴弦雖多，入門(mén)容易，但練好卻不容易。其中，抖手指是一個(gè)難點(diǎn)。今天，邊肖將為大家?guī)?lái)中央音樂(lè)學(xué)院袁莎老師關(guān)于抖音練習(xí)的詳細(xì)講解。

袁莎老師:當(dāng)代杰出的古箏演奏家袁莎，中央音樂(lè)學(xué)院古箏專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，中華慈善總會(huì)、民族器樂(lè)學(xué)會(huì)形象大使，古箏學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教學(xué)總監(jiān)，中正藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。培養(yǎng)了近2000名古箏教育家，舉辦了近200場(chǎng)國(guó)內(nèi)外古箏專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)和講座，出版了數(shù)十種教材和光盤(pán)，為古箏藝術(shù)的推廣和普及做出了巨大貢獻(xiàn)。

顧名思義，搖手指是用拇指或食指細(xì)微的左右搖動(dòng)來(lái)演奏的。主要用于演奏長(zhǎng)音效果，同時(shí)搖動(dòng)手指也可以表現(xiàn)連奏。

實(shí)際外觀如下:

手指顫抖的手型:

●手半握，食指指尖側(cè)握住大拇指假指甲膠帶的位置。

●半握指手臂自然放松下垂時(shí)的樣子。最終外觀如下:

演奏時(shí)，用食指和大拇指發(fā)力，其他手指始終處于放松狀態(tài)。

●搖指是唯一一種用手腕代替指關(guān)節(jié)的指法，手指完全不動(dòng)，如下圖:

●手腕向下壓，放松旋轉(zhuǎn)，這才是正確的手型。

手指搖動(dòng)動(dòng)作分解:

●手指抖動(dòng)可分為兩種指法:"削球"和"控股和控股公司，由反復(fù)連貫的演奏組成。

●支撐:指拇指掌心向內(nèi)彈的動(dòng)作。具體情況如下

●:與"等待和等待，是拇指向外彈。具體情況如下

●只有當(dāng)"削球"和"支持"很快就能把它們連接成手指。

具體學(xué)習(xí)步驟:

●扎樁抖指法:剛開(kāi)始學(xué)抖指法時(shí)用的手法。

●先在空中做好手抖，小拇指站在鋼琴上。獲得一個(gè)支撐重心的力量。

●Pinkypile在要練的弦和下一弦之間，比如你需要練8弦，Pinkypile在8弦和9弦之間。

●保持小指直立。

●手臂位置與身體成45°角，然后調(diào)整到可以用假指甲平面接觸琴弦的位置。

平面弦圖

●做"削球"技巧，手指停在上面的弦上。(練8弦的話，劈完之后靠7弦。)

●做"支持"并把雙手恢復(fù)到剛剛打樁完畢的狀態(tài)。"拓"需要客服重力，聲音會(huì)減弱，需要手指調(diào)整增加力度來(lái)平衡兩個(gè)聲音。

●食指夾大指越緊，聲音越大""和"支持"。

●掛腕搖指:當(dāng)搖指習(xí)慣于手臂和手的放松狀態(tài)時(shí)，可以去掉小指來(lái)掛搖指。

其他點(diǎn)與打樁、抖指相同。

●掛腕抖指法優(yōu)勢(shì):與有樁指法相比，掛腕指法可以通過(guò)適應(yīng)指法的位置來(lái)選擇音色。

●掃:在音樂(lè)中主要用來(lái)烘托氣氛，增強(qiáng)氣勢(shì)。需要很高的速度和力量。

三步是循序漸進(jìn)的，后一步是基于前一步的熟練程度。

●每掃4遍，每4遍帶一個(gè)重音。

●需要掃的時(shí)候，打開(kāi)后三指。

●第一掃和分割重疊，這就是應(yīng)力。以被搖動(dòng)的琴弦為中心，中指帶動(dòng)所有能摸到的琴弦。

●掃完手指回到抖指型，抖指型后面的點(diǎn)和手腕的點(diǎn)一樣。