如何能從孩子嘴里套出今天上幼兒園的情況？

如何從孩子那里了解到今天去幼兒園的情況？孩子上一天幼兒園，家長想了解孩子幼兒園的情況。但是我們怎么知道呢？問老師？很明顯，你只能問一個籠統的問題。如果沒有特殊情況，你可以不要每天都問。唐不說老師會煩，家長自己也會煩。

最好的辦法是讓孩子在幼兒園講故事。然而，有些孩子太小還不會說話，有些孩子不會說話。;Idon'我不知道如何開口，這就要求父母設置"來自他們孩子的話語的嘴。

孩子太小還不會表達怎么辦？針對這種情況，主要看孩子的表現。如果孩子一回家就能開開心心的玩，孩子在幼兒園的日子肯定會過得很好，至少不會受委屈。這時候家長可以問問孩子在幼兒園玩什么游戲，怎么做。你學唱的什么歌？等一下。有些孩子會表現出來。它不如果孩子不在乎。;別在意，也許他會在某個時候表演。

如果孩子一回家就纏著媽媽，很煩，明顯心情不好，就是孩子在幼兒園不開心。

在這一點上，媽媽不應該擔心問問題。而是要和孩子好好擁抱擁抱，用溫柔的語氣安慰孩子。當孩子s情緒穩定，問一些"老師今天講了什么故事？"等一下。問題。

和孩子交談，問一些具體的問題。或者你可以讓孩子邊表演邊判斷是不是這樣。比如上課，老師有沒有要求孩子把手放在背后？你是怎么做到的？等一下。

稍大一點的孩子更容易處理。唐接待孩子的時候不要忙著問問題，這會讓孩子覺得很煩。這時候可以和孩子聊一些輕松的話題，比如晚上吃什么。順便問一下，有幼兒園嗎？回到家可以和孩子玩游戲，讓孩子當老師，讓家長當學生。這個時候，孩子會充分發揮自己的表演天賦。老師是怎么做的，就會被生動的展現出來。

有時候你不知道。;不要故意欺騙你的孩子。只要你讓孩子隨便玩，他就會"繁殖與繁殖幼兒園的場景。

我女兒已經這樣做了。當她兩歲多一點從幼兒園回來時，她會對自己說"怎么會有這樣的孩子？"我沒有。;直到我說了幾次，我才聽清楚。其實她想說的是:"怎么會有這樣的孩子！"我家沒人說過這樣的話，肯定是幼兒園老師說的。我當時覺得很有意思，我會慢慢引導她說一些幼兒園的事情。時間長了，她會給父母描述幼兒園發生的一些特別的事情。吃蛋糕怎么辦，老師罰學生站著等等。

需要注意的事情，如果你不不要經常給孩子設置，會讓孩子很反感。偶爾問它，或不不要問你的孩子是否沒有情緒波動。知道孩子在幼兒園表現很好就夠了。

怎么指導孩子閱讀理解？

欲速則不達，一事無成?？释晒ΑＮ野l現我們的許多父母都渴望他們的孩子取得成功。;正在讀書。在讀幾本書之前，他們渴望看到結果，想大大提高他們的孩子的閱讀理解或寫作能力。這是不現實的，因為閱讀能力的培養是一個累積而緩慢的過程。

為什么會這樣呢？我們做什么呢

第一，閱讀轉化為語文能力應該在八年級左右。閱讀轉化為語文能力不是一蹴而就的。一方面是積累的過程，另一方面也是思維發展的過程。

我們的思維能力和理解能力沒有。;直到13歲左右才真正發育。大約在13歲的時候，孩子美國人的身體生長迅速，這是從兒童到成人的過渡時期。此時大腦也迅速成長，理解能力和思維水平有了很大的飛躍。

身體的成長也帶來了精神上的敏感。讀書的積蓄會慢慢發酵內化，形成知識和能力。你讀得越多，你對這種發酵和內化就越有耐力，你的孩子就越好的成績會。

我年輕時喜歡閱讀。那時候我語文不好，成績一般。直到八年級下學期，突然覺得作文好寫了，閱讀理解能力也逐漸提高。我沒有。;從那以后，我覺得自己在語文學習上并不勤奮，成績也一直很好。這都要歸功于我小時候對閱讀的熱愛。

第二，抓住孩子s黃金閱讀期(8-14歲)多讀書。8-14歲是孩子的黃金閱讀期。

5歲左右，孩子開始從看圖發展到識字，這是孩子的敏感期的閱讀啟蒙；

5-7歲，應進入大量識字階段；

8-10歲，應該進入自由流暢閱讀的階段。在經歷了幼兒識字、從圖畫到文字的轉化、初步建立閱讀興趣的基礎之后，在小學中四年級(3、4年級)，孩子應該進入人生中第一個也是最重要的黃金閱讀期。

抓住閱讀黃金期培養兒童的閱讀興趣和閱讀能力可以事半功倍。

第三，你可以這樣做來培養閱讀理解能力。(1)多花時間和孩子一起閱讀，和他們討論。詩會的吳亦舒讓我們驚呼才女。這樣才華橫溢的女性不是天生的，而是父母日復一日的陪伴和教育。當我們打麻將刷手機的時候，吳亦舒的父親在四點鐘關掉手機陪孩子學習。;每天下午打卡。

孩子生活的環境決定了她的成長和未來。如果能這么用心的陪孩子學習，相信我們的孩子也會變得優秀。

閱讀的一大樂趣是討論和交流。我們可以和孩子討論他喜歡的人物或者故事線，或者改寫劇情和結局。一方面可以加深對內容的理解，另一方面可以增加閱讀的樂趣。

(2)注意做讀書筆記。當一個孩子很小的時候，他可以我不做讀書筆記。我們可以引導他在書上畫漂亮的或者喜歡的字，給字畫畫插圖，或者讓孩子給你講講書上的內容。

等孩子大一點，可以引導他做讀書筆記。注意引導而不是強迫，以免毀了孩子他對閱讀感興趣。

還有一件事，唐不要限制他讀什么書。;不要讀不出名的書，兒童不喜歡的書。;Idon'我不想閱讀或做。;我不明白，我們不明白。;不要逼他，先讓他看自己喜歡的，只要他身體健康，就沒有什么不讀的。至于名著，以后再讀也不遲。

(3).可以做閱讀理解練習，幫助孩子總結方法?？戳撕芏鄷?，閱讀理解還是不行，也不用著急，因為到時候閱讀理解自然就上來了。如果我們真的不。;不放心，我們可以做一些努力，給孩子加餐，買一些課外練習，每天做一點。

然后你也可以幫孩子總結，看看閱讀理解有哪些題，總結做題思路。有針對性的做一些強化練習，量變會導致質變。慢慢地，孩子的能力也會提高。